Diplomatura Superior en Abordajes de prácticas educativas heterogéneas.
UNDAV – FUNDACIÓN ÁGORA.
Carga Horaria: Equivalente a 600 horas reloj.
Inicia el sábado 7 de diciembre de 2024.
Propósitos y objetivos de la propuesta de formación
La Diplomatura Superior en Abordaje de prácticas Heterogéneas tiene como propósito aportar a la redefinición del rol de docentes e instituciones educativas en referencia a un nuevo contrato; un profundo cambio en la concepción política-pedagógica de los que habitan los espacios escolares.
Destinatarios:
La Diplomatura está destinada a docentes, directivos y supervisores egresados de carreras de Profesorado en Educación Inicial, Primaria o Secundaria y demás profesionales interesados en la propuesta.
STAFF:
– Dra. Gabriela Dueñas
– Dr. Pedro Dabin
– Dr. Pedro Dabin
– Dra. Mabel Berges
– Dra. María Rosa Wetzel
– Dra. Beatriz Greco
– Dr. Daniel Omar Lesteime
– Lic. Fernanda Lizaso
– Mgter. Fernando Cazas
RESOLUCIÓN R. N° 674/2014.
INVERSIÓN.
Matrícula: $10.000,00
12 Cuotas de $15.000,00*
*(se actualizan por índice de inflación o de salario.)
DOCUMENTACIÓN REQUERIDA: DEBERA PRESENTARSE EN FORMATO DIGITALIZADO LUEGO DE EFECTUADA LA INSCRIPCIÓN.
Legajo personal:
Fotocopia DNI, partida nacimiento, fotocopia del título ambos lados, analítico y diploma (Autenticado escribano, juez de paz, o institución que la emitió, autoridad policial). Foto clara. .
OBJETIVOS
Objetivo general
Desarrollar en cada docente la capacidad para diseñar, ejecutar y evaluar modos de enseñar que se ajusten tanto a las características de la normativa curricular como a cada grupo escolar, reconociendo realidades complejas, explorando nuevos abordajes integrales y asumiendo el cambio, el conflicto y lo impredecible como aspectos constitutivos de su trabajo, en tanto garante corresponsable junto con otros/as de la educación como derecho.
Objetivos específicos:
Se espera que la Diplomatura logre desplegar capacidades que permitan a sus cursantes:
– Reconocer la heterogeneidad de los/as alumnos/as en el aula.
– Ofrecer una propuesta de enseñanza diversa con diferentes caminos, recursos y estrategias.
– Determinar y priorizar contenidos básicos que los/as alumnos/as necesitan aprender.
– Ampliar y profundizar los contenidos que los/as alumnos/as necesitan aprender.
– Ofrecer consignas de trabajo áulico auténticas y significativas.
– Diseñar diversos modos posibles de organizar espacios y tiempos, el uso de los recursos y el agrupamiento de los/as alumnos/as.
– Diseñar instrumentos de evaluación que contemplen la heterogeneidad del aula.
Ejes problemáticos que organizan la propuesta:
Los espacios curriculares de la Diplomatura Superior en Abordaje de Aulas Heterogéneas tienen por objetivo proporcionar a los/as docentes que trabajan en el nivel primario una mirada holística de las diversas disciplinas, de los instrumentos de diseño, ejecución y evaluación desde la perspectiva de un nuevo paradigma socio educativo: las aulas se hallan pobladas de diferencias en las que todos/as deben aprender.
El postítulo, a través del desarrollo de las 12 unidades curriculares, se propone abordar los siguientes ejes:
· Culturas inclusivas.
· Políticas inclusivas.
· Prácticas de enseñanza inclusivas.
Plan de estudios:
|
N° |
Unidad Curricular |
Formato |
Carga horaria |
Cronograma |
Correlatividades |
|
1 |
Antropología, Filosofía y Educación |
Seminario |
50 horas |
X |
--- |
|
2 |
Políticas Socioeducativas |
Seminario |
50 horas |
X |
--- |
|
3 |
Estrategias didácticas para la enseñanza inclusiva |
Seminario-Taller |
50 horas |
X |
--- |
|
4 |
Instituciones Educativas inclusivas. |
Seminario |
50 horas |
X |
--- |
|
5 |
Educación Sexual Integral. |
Seminario-Taller |
50 horas |
X |
--- |
|
6 |
Dispositivos para sostener trayectorias escolares |
Taller |
50 horas |
X |
--- |
|
7 |
Prácticas escolares inclusivas |
Taller |
50 horas |
X |
--- |
|
8 |
Enfoque inter/trans disciplinario: TIC, plataformas y redes sociales. |
Seminario-Taller |
50 horas |
X |
--- |
|
9 |
Ateneo/Taller: Planificación por proyectos y Diseño de instrumentos de evaluación inclusivos. |
Ateneo-Taller |
50 horas |
X |
--- |
|
10 |
Ateneo/ Taller: Enfoque inter y transdisciplinario: Humanidades, Artes y Ciencias. |
Ateneo-Taller |
50 horas |
X |
--- |
|
11 |
Aspectos sociocomunitarios. |
Seminario |
50 horas |
X |
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|
12 |
Trabajo de Integración Final |
Seminario-Taller |
50 horas |
X |
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